Tâm lý các em ngày càng phức tạp, học trò yêu sớm đòi hỏi các trường cần thay đổi phương pháp giáo dục giới tính, không thể né tránh hoặc dạy cho vui như hiện nay
Thầy Nguyễn Tấn Sĩ, Hiệu trưởng Trường THCS Lý Tự Trọng (TP Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam), phản ánh tình trạng học sinh (HS) yêu sớm, yêu bạo, phá thai, rủ nhau đi nhà nghỉ là thực trạng phổ biến, trường nào cũng có.
Không biết bấu víu về đâu
Theo BS Nguyễn Thị Hồng Minh, Giám đốc Trung tâm Tư vấn sức sức khỏe sinh sản và Kế hoạch hóa gia đình (Bệnh viện Phụ sản Trung ương), phần lớn những buổi dạy giáo dục giới tính (GDGT) trong nhà trường chỉ mang tính chất cười đùa nhiều hơn là mang đến thông tin cho các em. Hiện nay, hơn 1/3 thanh niên Việt Nam chưa được tiếp cận với các biện pháp tránh thai an toàn và nhất là là không biết cách xử trí lúc mang thai ngoài ý muốn. “Điều lạ lùng là có tới 90,3% các em biết nguy cơ mang thai khi quan hệ tình dục nhưng có tới hơn 80% các em không sử dụng biện pháp tránh thai nào. Nguy hiểm là các em chỉ nghĩ đơn giản là không muốn có con thì bỏ!” - 1 bác sĩ chia sẻ lo ngại.
Phòng khám giải đáp sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên tại TP Hà Nội có đông người chờ đợi Ảnh: NGỌC DUNG
Tình trạng HS yêu sớm, yêu bạo dẫn tới những hệ lụy xấu là do các em bị tác động phần lớn từ lối sống hiện đại, luôn có rất nhiều mặt trái, internet, phim ảnh, lối sống phóng khoáng, bố mẹ thiếu quan tâm lúc các em bước vào tuổi dậy thì. Ngoài ra, “vấn đề tuyên truyền về kỹ năng sống, chưa được quan tâm trong nhà trường, nhất là là cấp THPT. Đây là giai đoạn các em bước về tuổi dậy thì bắt đầu muốn khám phá bản thân, tìm hiểu bạn khác giới, ví dụ không được định hướng sẽ ứng xử lệch lạc” - ThS-BS Lương Ngọc Trương, Giám đốc Trung tâm Chăm sóc sức khỏe sinh sản (Sở Y tế tỉnh Thanh Hóa), nói.
Một khảo sát của Khoa Tâm lý Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP HCM cho thấy cứ 9 người làm công tác tư vấn ở bậc THPT thì chỉ 2 người đạt yêu cầu. Dù Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản, giới tính thông qua giảng dạy lồng ghép trong các môn giáo dục thể chất và y tế trường học nhưng do tâm lý ngại ngùng, cho là chuyện tế nhị của cả thầy và trò nên GDGT chưa hiệu quả. Ngoài ra, trong trường chưa có giáo trình cụ thể khiến giáo viên (GV) phải tự mày mò.
Bà Nguyễn Thị Thu Hiền, GV Trường THPT Nguyễn Hữu Thọ (quận 4, TP HCM), bức xúc: “Có HS lớp 12 còn nghĩ hôn nhau sẽ mang thai, qua đó cho thấy các em quá thiếu kiến thức vào giới tính. Gia đình lảng tránh còn tại nhà trường HS cũng chẳng biết bấu víu về đâu. Phòng hỗ trợ tư vấn tâm lý không có, nhiều GV chỉ lo dạy kiến thức chuyên môn làm sao còn đủ thời gian để ý những chuyện “ngoài luồng” để chia sẻ với HS”.
Tương tự, tại tỉnh An Giang, cô Lê Thị Mười Một - Phó Hiệu trưởng Trường THCS Trần Quang Khải (xã An Nông, huyện Tịnh Biên) - nhận xét GDGT trong trường học hiện chỉ mang tính hình thức, chưa có chương trình cụ thể, GV lồng ghép chương trình với 1 số tiết dạy về di truyền học cho HS. “Mỗi tiết dạy, GV chỉ lồng ghép được khoảng từ 5-10 phút nên chẳng thấm về đâu” - cô Mười Một nhìn nhận.
Bàn vào nguyên nhân tỉ lệ thanh thiếu niên phá thai cao, ông Ngô Minh Uy, chuyên gia tham vấn tâm lý tại TP HCM, cho biết có nguyên do từ việc HS xem hành vi tình dục như một cách miêu tả tình yêu nhưng quá thiếu kiến thức vào tình dục và sức khỏe sinh sản, không biết cách xử lý khi diễn ra vấn đề.
Cần GDGT sớm, phù hợp
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo TP HCM, hơn 5.000 trường tiểu học và THCS của TP hiện duy nhất 51 GV giải đáp chuyên trách, 157 GV kiêm nhiệm vào giáo dục tâm lý, giới tính. Khối các trường THPT có 105 trường cũng duy nhất 53 GV chuyên trách tư vấn, 141 GV kiêm nhiệm. TS Đinh Phương Duy, Phó Hiệu trưởng Trường Cán bộ TP HCM, khẳng định tâm lý của HS càng ngày càng phức tạp, đòi hỏi phải có người hỗ trợ tư vấn nhiều năm kinh nghiệm mới trợ giúp các em hiệu quả. Cùng quan điểm, TS Nguyễn Thị Bích Hồng, Trưởng Bộ môn Tâm lý học và Giáo dục học vận dụng Trường ĐH Sư phạm TP HCM, đề xuất các trường cần tuyển dụng nhân sự làm GV hỗ trợ tư vấn thích hợp hoặc tạo điều kiện để GV tư vấn chưa qua đào tạo được bồi dưỡng chuyên môn 1 cách hệ thống và đạt chuẩn.
Về vấn đề GDGT trên thế giới, theo ông Cao Huy Thảo, Hiệu trưởng Trường THPT Việt - Úc, các nước triển khai từ rất sớm. Thậm chí, trong hồ sơ nhập học của HS, sinh viên luôn được nhà trường tặng thêm một hộp bao cao su. Ngay ở Việt Nam, theo một cán bộ Viện Xã hội học, khi trò chuyện với những người trẻ, họ cho rằng việc quan hệ tình dục trước hôn nhân không phải là khiếu nại lớn tát mà là làm sao để an toàn. “Càng trốn tránh thì càng khiến trẻ tò mò, lén lút. Rất dễ nhiễm cái xấu, hành vi lệch lạc nếu không được định hướng đúng đắn. Chính vì vậy, các trường như trên còn tổ chức những buổi chuyện trò vào giới tính cho phụ huynh bởi chính họ là những người tiếp cận các em hiệu quả hơn nhà trường. Có nhiều GV thừa nhận họ có thể giảng dạy cho HS vào giới tính nhưng để chia sẻ với chính con mình thì rất khó” - ông Thảo nhìn nhận.
Theo ông Thảo, GDGT càng sớm càng rất tốt và tùy từng lứa tuổi mà có cách giáo dục riêng, cần tổ chức thành những chuyên đề ngoại khóa và duy trì xuyên suốt, tránh áp đặt thành môn học mới mang tính đối phó.
(Theo Người Lao động)
0 nhận xét:
Đăng nhận xét